《鱒魚》
2014-03-14 點擊數：
歐洲音樂大師的童趣之筆——《鱒魚》
【教學內容】上海市少年兒童出版社 《音樂》 六年級第二學期第二課《歐洲音樂大師的童趣之筆》
【執 教】上外西外外國語學校 張雪琪
【課 時】一課時
【教學對象】預初5班
【課 型】器樂課（陶笛）
【教材分析】
《鱒魚》選自上海市少年兒童出版社《音樂》六年級第二學期第二課《歐洲音樂大師的童趣之筆》。
《鱒魚》是一首輕快而富有戲劇性的敘事歌曲，明朗、富有活力的旋律，似水流動的伴奏音型，栩栩如生地塑造了小鱒魚在河中悠然自得地遊動的可愛形象。歌詞以敘事方式描述了小鱒魚的命運，寓意深刻地表達了對邪惡、虛偽的厭惡、對純真、善良的同情。
【學情分析】
預初年級的學生有一定的審美能力和分析音樂的能力，並且善於模仿。在知識技能方麵學生能夠認識簡譜，了解常用節奏，也掌握了一些簡單的樂理。在能力方麵預初的學生學習陶笛已經快一年，有一定的演奏基礎，能夠正確的感知音樂，表現音樂，目前大部分學生已經可以準確的演奏難度適中的C調曲目，但有一小部分學生由於基礎薄弱，在學習吹奏陶笛還有一定的困難，所以分層教學尤為重要。本課從欣賞、演唱、吹奏、表演等一係列的教學活動，激發學生學習古典音樂的興趣，培養學生理解音樂，表現音樂的能力。
【設計思路】
本課從欣賞、演唱、吹奏、合作表演等形式學習歌曲《鱒魚》，步步遞進，層層深入，讓學生在音樂實踐活動中感受歌曲的風格特點，激發學生對古典音樂的興趣，並以樂器陶笛為學具，加深學生對《鱒魚》主題旋律的記憶，最後通過合作表演的形式交流展示，讓學生更好的感受、理解《鱒魚》這首作品。
【教學目標】
1.情感態度與價值觀：在欣賞歌曲《鱒魚》的音樂實踐中，感受作品的情緒，激發學生對古典音樂的興趣。
2.過程與方法：運用欣賞、演唱、吹奏、表演等音樂活動學習《鱒魚》這首歌曲。
3.知識與技能：初學歌曲《鱒魚》，並了解奧地利作曲家舒伯特的生平、代表作品，嚐試用陶笛吹奏《鱒魚》兩聲部主題旋律。
【教學難點】
小組合作吹奏《鱒魚》二聲部主題旋律。
【教學重點】
吹奏《鱒魚》兩聲部主題旋律。
【教學準備】多媒體、12孔中音陶笛、12孔高音陶笛、鋼琴、沙球、吉他。
【教學過程】
一、導入
- 播放《糖果仙子》音樂。
- 學生回憶樂曲。
- 教師小結，引入課題“歐洲音樂大師的童趣之筆”。
設計說明：
《糖果仙子》是一首充滿童趣的樂曲，播放《糖果仙子》的音樂既是對舊知識的複習，也為了引入課題“歐洲音樂大師的童趣之筆”。
二、介紹舒伯特
1.播放樂曲《搖籃曲》。
2.提問學生是否知道樂曲名稱？作曲家？
3.教師小結。
4.教師引入舒伯特，出示ppt,請一位學生為大家朗讀舒伯特生平。
5.教師總結。
三、欣賞歌曲《鱒魚》
1由舒伯特代表作品引入歌曲《鱒魚》。
2.教師介紹歌曲。
3.教師：“下麵我們一起來看看舒伯特是如何用音樂來描繪這條鱒魚的？”
4.出示ppt問題：
a： 歌曲的情緒？
b： 歌曲的演唱形式？
c: 歌曲在訴說什麼故事？
5.欣賞歌曲《鱒魚》。
6.師生交流問題。
7.教師總結。
四、學唱歌曲《鱒魚》
1.教師出示譜例。
2.教師帶領學生演唱《鱒魚》主題旋律。
3.教師彈奏單音，學生演唱音名。
設計說明：
演唱主題旋律，體會歌曲輕快的節奏，既加深了學生對歌曲的印象，也為後麵吹奏陶笛做鋪墊。
五、吹奏《鱒魚》二聲部
1.C大調快速吐音音階練習。
2.第一聲部
a.教師示範吹奏，強調升fa指法。
b.慢速度吹奏。
c.教師鋼琴伴奏，集體吹奏第一聲部主題。
3.第二聲部
a.教師示範吹奏。
b.二聲部空指練習，強調升re指法。
c.慢速度吹奏，教師具體指導。
d.教師鋼琴伴奏，學生集體吹奏第二聲部主題。
4.二聲部合作。
a.將學生分為一、二聲部兩組。
b.學生彈奏伴奏，師生二聲部合奏。
設計說明：
師生共同演繹，激發了學生們的表演熱情，加強了他們的小組合作能力，也將課堂氣氛推向高潮。
5.師生歸納總結本課。
六、樂曲展示
1.陶笛樂曲展示：
a: C調《可愛的家》二聲部合奏。
b: F調《蟲兒飛》二聲部合奏。
c: C調《櫻桃小丸子》。
七、歸納總結
1.師生歸納總結。
2.師生問好，下課。
