西外學校學生綜合素質評價實施辦法
2020-11-25
（征求意見稿）
根據《國務院關於深化考試招生製度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）、《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生製度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）等文件精神和上海市教育綜合改革的要求，結合我校實際，特製訂本實施辦法。
一、指導思想
全麵貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，大力弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，遵循學生身心發展規律和教育規律，適應上海教育綜合改革的新任務新要求，整體反映學生德智體美勞全麵發展情況和個性特長，引導學生踐行社會主義核心價值觀，增強社會責任感，培養創新精神和實踐能力，結合我校“求真，樹人，厚德”的校訓，著力促進每一個學生的終身發展。
二、基本原則
1. 客觀記錄，重在過程。以事實為依據，對學生成長過程中的主要經曆和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，尤其關注學生社會考察、探究學習、職業體驗等綜合實踐活動的情況，關注學生成長過程，加強生涯指導，激發學生的優勢潛能。
2. 公平公正，強化監督。嚴格規範評價程序，建立綜合素質評價的信息確認製度、信譽等級製度、公示和舉報投訴製度，確保評價過程公開、結果公正。
3. 科學評價，有效激勵。運用科學規範的記錄與評價方法，幫助學生樹立自信心，引導每個學生積極、主動地參與評價活動，激發學生發展的主動性，鼓勵學生勇於進取、不斷完善自我。
4. 尊重差異，促進成長。注重發展性評價，尊重學生個性差異，關注學生在不同學段、不同年級的發展狀況和優勢特長，增強自信心，提高自我認識和自我發展的能力。
三、記錄和評價內容
1. 品德發展與公民素養。主要反映學生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化、增強社會責任感等方麵的情況。重點記錄學生社會實踐活動課時和獲獎情況，“雛鷹爭章”活動，社會團隊等德育活動和先進個人榮譽稱號等情況。配套方案詳見附件1《學生社會實踐活動錄入辦法》、附件2《學生雛鷹爭章活動錄入辦法》。
2. 修習課程與學業成績。主要反映學生各門課程知識和技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點記錄學生學業水平考試成績、基礎型課程成績、拓展型課程和研究型課程學習經曆等。配套方案詳見附件3《三類課程評價的具體方式與要求》。
3. 身心健康與藝術素養。主要反映學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動機能和心理素質，對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點記錄《國家學生體質健康標準》測試結果，參加體育運動、藝術活動的經曆及表現水平等。
（1）《國家學生體質健康標準》測試綜合得分：由市教育部門統一錄入。
（2）運動和健康經曆與水平、藝術實踐經曆與水平：區級以上比賽與活動由市、區兩級教育部門統一錄入，校級比賽和活動項目由學校統一錄入。區級和校級項目均為選填項，不是必填項。建議納入綜合素質評價體係的校級體育類、藝術類項目詳見下表。
建議納入綜合素質評價體係的校級體育類、藝術類項目一覽表
類 別
項 目
責任部門
體育類
校級田徑運動會，籃球隊，足球隊，高爾夫
藝體中心
校級陽光體育比賽，遊泳，擊劍，棋類社團
藝術類
校級各類社團，如合唱、管樂、陶笛等
藝體中心
校級各類活動，如周周演，藝術行走進音樂廳，
Gladay文化節等
動漫社，國畫社，書法社，陶藝社，素描色彩社等
4. 創新精神與實踐能力。主要反映學生的創新思維、調查研究能力、動手操作能力和實踐體驗經曆等。重點記錄學生參加研究性學習、社會考察、科技活動、科學實驗、文學創作及創造發明等方麵的過程和成果。建議可納入學生綜合素質評價體係的校級科技比賽或活動項目主要包括： 探究學習（科學實驗或社會考察）報告或新作品說明，科技活動項目，參加市區青少年科學研究院或市青少年科學創新實踐工作站活動等。
四、記錄方法與程序
1. 寫實記錄。從2019年9月1日起，每一名學生逐步建立個人成長記錄。學校根據信息係統操作手冊要求，客觀、真實導入數據和記錄好學生的學習活動成長經曆內容；學生要在相關教師指導下客觀記錄能夠體現綜合素質發展水平的具體活動，收集相關典型事例材料，並及時整理完善。
2. 整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選用於撰寫自我介紹的材料；初中畢業前，學生要在整理遴選材料的基礎上撰寫自我介紹，以及遴選最具代表性的研究性學習專題報告。
3. 公示確認。學校建立信息確認製度，錄入的信息分別由市級相關部門、區級相關部門和學生確認。由學校統一錄入的內容（除涉及個人隱私的信息外）及相關實證材料在錄入信息管理係統之前於每學期末在校園、網絡等場所進行公示。經審核、確認和公示無異議的材料記入學生綜合素質檔案。
4. 導入係統。學校公示後的信息及基礎型課程成績由學校統一錄入信息管理係統，客觀數據由相關部門審核後統一導入信息管理係統。
5． 形成報告。學生的綜合素質評價檔案以《上海市初中生綜合素質紀實報告》的方式呈現。學生初中畢業前，信息管理係統自動生成紀實報告，經學生確認後在本校公示。公示無異議後，由學生本人、家長或者其他監護人簽字。
五、評價結果的使用
1. 利用綜合素質評價結果充分調動學生參與學校各項活動的積極性，激活學生發展潛能。通過建立學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷發現和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂；通過對學生綜合素質發展狀況進行科學分析和引導，針對每個學生的主要特點和突出表現，指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向，促進學生個性成長，全麵發展。
2. 綜合素質評價結果整體達標將作為初中學生畢業的必要條件，學業水平考試成績不合格、社會實踐活動課時未達標者不能畢業。
3. 在高中階段學校自主招生、高中名額分配綜合評價錄取過程中，綜合素質評價將與高中階段學校綜合考察結果相結合，具體辦法由高中學校確定並提前公布。
六、組織機構及職責分工
1．西外學校綜合素質評價學校領導小組
組長：林敏
組員： 史建偉 喬文娟 王曉輝 王浩
主要職責：
①組織培訓和宣傳工作；②負責領導和管理學校學生綜合素質評價工作；③負責製訂符合校情的《綜合素質評價實施辦法》；④組織實施學生綜合素質評價工作，及時對評價實施的過程、效果進行監控；⑤審定評價公示結果，受理谘詢、申訴和複議申請。
2．西外學校綜合素質評價學校工作小組
組長：喬文娟
副組長：王曉輝 王浩
成員：徐明 王建輝 劉瓊 彭彩娥
主要職責：為確保考評過程操作規範，考評結果客觀公正，充分體現學生主體地位，特明確以下學校層麵的職責分工：①由課程發展中心牽頭，各學部、藝術中心、團隊負責調控並組織實施。②學生品德發展與公民素養評價由各學部、團隊具體組織實施，各部門配合。③學生修習課程與學業成績評價由各學部負責具體組織實施。④學生身心健康與藝術素養評價由哥也不負責具體組織實施，各部門配合。⑤創新精神與實踐能力方麵，由各學部負責具體組織實施，各部門配合。以上各部門組織的活動都要有對學生參與度及效果的評價，並印發標誌性成果證書或留存成果檔案材料，便於對學生進行成長檔案的記錄。
3．西外學校綜合素質評價班級評價工作小組
組長：徐明 王浩
組成人員：班主任、任課教師、家委會代表、班幹部代表、學生代表
主要職責：①按照學校的要求對學生及家長進行學生綜合素質評價的宣傳和培訓；②組織學生開展自評和互評③按照評價程序完成各項工作，指導本班學生做好原始數據的收集整理，建立《成長記錄檔案袋》並妥善保管；④負責對班級學生綜合素質進行評定；⑤接待家長來訪和谘詢。
七、組織保障
1. 加強組織領導。學校成立初中生綜合素質評價領導小組、工作小組、班級評價工作小組和研究性學習專家委員會。做好組織實施工作，定期組織培訓、交流等活動，不斷提高各部門和教師實施綜合素質評價的能力。
2.實施常態管理。建立健全工作製度，明確職責，密切協作。明確我校綜合素質評價的具體要求，製定具體評價實施辦法，並向學生、家長和社會公布，納入六年級學生入校教育內容。要結合日常教育教學活動，指導學生及時收集整理有關材料，不搞集中突擊。
3．建立信息確認製度。市區兩級錄入的比賽活動項目分別經過市教委和區教育局確認；非學生本人錄入的信息都需要學生每學期進行確認
4.建立健全誠信機製。學校對教師進行誠信教育。要求教師必須對學生一視同仁，公平、公正，以學生的實際表現為依據，客觀公正評價學生。
5.完善保障機製。統籌校內外資源，為開展綜合素質評價提供條件保障。加大經費投入，配備必要設施設備和工作人員，確保評價工作順利開展。因地製宜，充分開發當地教育資源，為學生提供豐富多彩的校內外實踐課程。通過多種形式，向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關政策和育人理念，為綜合素質評價的順利實施創造良好的輿論環境。
6.建立信譽等級製度與責任追究製度。對綜合素質評價工作實施情況，由主管部門評定信譽等級。學校領導小組會將對各班的評價結果的真實性和有效性進行核查。對綜合素質評價工作態度消極、敷衍了事、質量差、信度低的教師進行通報批評。對在綜合素質評價過程中有違紀違規行為的，一經查實，根據情節，依法依規從嚴處理。涉及領導的，按幹部管理條例嚴格查處，情節十分嚴重者，按相關組織程序撤銷其行政職務；涉及教師的，記入誠信檔案，情節嚴重的，取消其參與資格，年度考核直接定為不合格，三年內不得晉級、晉職和參加評優。
7. 建立公示與舉報投訴製度。健全校內公示製度，下列內容需公示：本校綜合素質評價的具體實施辦法；學校舉辦的比賽和活動的評價辦法；紀實報告中除涉及個人隱私的信息和成績外都必須公示。
上海外國語大學西外外國語學校
2019年10月18日
附件1：《學生社會實踐活動錄入辦法》
社會實踐活動。包括學生社會考察、公益勞動、職業體驗、安全實訓等四項內容（詳見下表），每項累計課時都達標才能算總體達標，活動記錄及獲獎情況從“電子平台”導入。
表 社會實踐活動記錄評價內容及課時安排表
內容
六年級
七年級
八年級
九年級
責任部門
第一學期
第二學期
第一學期
第二學期
第一學期
第二學期
第一學期
第二學期
社會考察
區：博雅網、學生社區實踐指導站、88個基地（由學校組織選參）
18
18
18
18
16
16
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/
課程中心
校：社會實踐活動
4
4
4
4
4
4
4
4
公益勞動
校：包幹區（每日，輪值）
6
6
6
6
6
6
6
6
校：大掃除（每周五中午，輪值）
4
4
4
4
4
4
4
4
職業體驗
區：城市科技學校、新橋職校、農林學院（由學校組織選參）
/
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/
4
4
4
校：學校組織的其他職業體驗基地
4
4
4
4
4
選參
選參
選參
安全實訓
校：八年級生命教育實踐活動
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32
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校：安全演練
1
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附件2：《學生雛鷹爭章活動錄入辦法》
雛鷹爭章情況。 主要記錄“組織”科目必修章及其他科目選修章獲得情況（詳見下表）。
雛鷹爭章記錄評價內容一覽表
年級
科 目
責任部門
必參
選 參
組織
自立
服務
交往
益智
科技
體藝
自護
團隊
六年級
立誌
小事業
交流
小調查
心理
健康
七年級
銘言
合作
休閑
青春
自護
八年級
接力
戶外
生活
誌願者
創造
九年級
珍愛
EQ
巧學
附件3：《三類課程評價錄入方法》
課程類型
評價方式
基礎型課程
語文、數學、外語、道德與法治、科學、物理、化學和曆史采用分數製。生命科學、地理、社會、音樂、美術、藝術、體育與健身、勞動技術與信息科技采用等級製，分為優、良、合格和不合格四個等級。
政史：按區統一要求實施
拓展型課程
學科類拓展
活動類拓展
探究型課程
行走課程研究報告等
基礎性課程成績登錄標準
科 目
評價方式
說明
基
礎
型
課
程
語 文
分數
每學期登錄（平時30%+期中30%+期末40%）
數 學
分數
每學期登錄（平時30%+期中30%+期末40%）
外 語
分數
每學期登錄（平時30%+期中30%+期末40%）
道德與法治
分數
每學期登錄（區統一標準）
科 學
分數
每學期登錄（平時30%+期中30%+期末40%
物 理
分數
每學期登錄（平時30%+期中30%+期末40%）
化 學
分數
每學期登錄（平時30%+期中30%+期末40%）
生命科學
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
地 理
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
曆 史
分數
每學期登錄（平時50%+期末50%）
社 會
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
音 樂
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
美 術
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
藝 術
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
體育與健身
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
勞動技術
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
信息科技
等第
每學期登錄（平時50%+期末50%）
