家访工作的一点思考

2013-10-28

    演员要想塑造成功的角色必须体验、了解人物；作家要想赢得读者的欢笑与泪水必得深入群众，找寻素材；教师要想真正成为孩子们人生道路的航标，必先了解他们，感受他们的脉搏，同时得到家庭的全面配合。于是，家访便成为其中极好的一种办法。 

一、不能轻易否定家长的爱 

在平时与家长的接触中，教者会遇到形形色色的父母与长辈。由于对学生情况的掌握，教师往往会不自觉地把家长分成“三六九”等。注重学生学习，配合学校各项工作的当然是爱孩子的典范，而那些后进生、捣蛋生的家长，由于督促不力，便很自然地摆在了末位。 

在家访中，不经意地流露这样的观点，将成为沟通的障碍。在中国的俗语中早就指出过：秃头的儿子自家的好。父母对孩子的爱是血浓于水的情感。我们如果用教师一贯的尺度去衡量甚至否定这种感情是不明智的，对于学校的协调配合也是毫无利益可言的。 

我曾家访过这样一户人家。父母俩属于外来人口，一年到头辛苦地打工，省吃俭用，就是一心想把孩子从农村接到城市，给他创造最好的学习条件。就着父母而言，他们竭尽全力所能做的就是拼命赚钱，维持一切生活开支，满足孩子一切学习要求，同时还要做好长远的打算——孩子上中学，考大学都是一笔不小的费用。日子还长，什么都得靠双手打拼。至此，我才真正理解他们，即使疏于对孩子的管教，即使从不“关心”孩子的学习，他们依然在用整个生命爱孩子，作为教师，又怎可轻易否定呢？望着母亲委屈的脸色和父亲黯然的神情。我真切地体会到正有一堵无形的墙，一道无影的沟悄然地立在我们之间。我不禁为先前对这父母俩的误解与不满感到懊悔不已。我无言，这父母俩亦无言，只有一旁的孩子轻声的啜泣。 

一次失败的家访，给予我永恒的教训。不管家长对孩子采取怎样的态度，宠也好，纵也罢，都只是表达爱的方式不同而已。教师可引导他们理性的去“爱”，告诉他们“严是松”“松是害”这个千古不变的真理，千万不能轻易地去否定这份真挚的感情。 

二、不能轻易否定孩子 

对于教师来说，一个孩子只是几十分之一，而对于家长来说，他是家庭全部的希望与梦想，所以与家长接触切忌轻易否定孩子。 

但是在家访时，特别是面对一些平时自由散漫、成绩下游的学生，教师为了达到提醒或者警示家长的目的，往往把孩子的一些个体行为说得过于严重，以一概面甚至以现在定将来的措词屡见不鲜而成为教师惯用的招式。 

殊不知，根据小学生的年龄特征，好动、贪玩乃至三分钟热度等等都是极为正常的现象。“孩子七八，狗也厌”嘛。而且学生首先是个“社会人”他们身上也或多或少的烙下了家庭、社会的痕迹。有些不良的习惯的确令教师恨铁不成钢，也确实影响着学生身心的健康发展，某些家庭的置若罔闻更是让教师无从下手，事倍功半。但由此而轻易的去否定，甚至判定他的终身，这依然如饮鸩止渴，毫不可取。因为对于整个家庭来说，这无疑是当头一击，它意味着梦想的破灭和希望的落空，而导致的直接后果要么是滋长抵触的情绪，要么是失望后的撒手不管，无论是哪一种都是教师不愿意看到的，也与我们早先的目的背道而驰的。同时，我们也应该看到学生具有可塑性，这也是经过无数例子而被证实的。这就像制作陶器，为成形前，总是在设计者的手中变换着各种的模型，而这并不意味着它的最终的样子。这中间还要经过百次千次乃至万次的设计制作及雕琢烧制。我们不能因为看到了他早前的一个模样而认定他最后的成品，或者洞悉原先的一个败笔便贬低否定它的价值，这都是不科学的，也是愚蠢的。学生亦然。 

我也曾有过这样的经历。“……我都不知道他说的哪些话该相信，哪些话不可信了……现在就这样，长大了……”我这样说，颇为小心的。“我儿子在家从不这样，定是有什么其他情况……”母亲话里有话，护子心切。父亲干脆拽过孩子，一顿训斥。我在一旁不知所措。从此，家长怕见老师，从不露面，孩子常受责难，故态重萌。学校与家庭的配合步入死谷，难以扭转。 

我知道是我伤了家长的心，打破了他们“望子成龙”的梦想，甚至可以说是践踏了他们全部的心血和唯一的企盼，他们作出如此反应也错在于我。 

 家访是一门艺术，就象是种植花草，也需要精心呵护、悉心培养，要想搭建一座与家长沟通无阻的桥梁，更非一日之功。我所希翼的，只是天下的教师与家长能摒弃一切成见，付诸心血，为孩子托起一片蓝天，觅得一溪清泉。