首页
» 育人天地
» 家校互动
读《追风筝的人》有感
2013-10-29
儿子两年前注册西外外国语学校预初年级，新的学年还没有开始，老师家访时带来一张长长的书单。如往常一样，我们及时购买了书本，其中有一本书《追风筝的人》，描写的是一个发生在我们每天都能在电视新闻上看到名字，却依然神秘的国家的故事，引起了我的兴趣，于是决定陪同儿子一起阅读这本书。
打开书，便进入了一个完全陌生而又悲惨的世界。这本书的作者，美籍阿富汗作家卡勒德胡赛尼，用平和、简单的语句，讲述的故事从阿富汗和平年代幸福的生活展开，经历了前苏联的入侵，大约八年的时间，前苏联入侵者烧杀抢掠，阿富汗人民时时刻刻经历着生命危险的考验，更不要说维持正常的生活和工作、学习了,每个人都只能为一个简单的想法“活着”而穷其智慧, 有些人不幸失去了生命，有些人为了活着而卑微，有些人选择抗击侵略者，英勇而危险；同时，阿富汗因其地理位置及政治上的战略地位，又伦为美国与前苏联冷战的一个角力战场，美国培养当地抗击前苏联的武装力量，最终阿富汗在美国的帮助下，赶走了前苏联的侵略者；不幸地是，这个苦难的国家又陷入到了本国各种武装势力对权力的争夺之中。人民的生活再次陷入到纷乱的派别斗争，几年之后，内战终于结束，塔利班夺取政权，正当人民欢庆并期待着稳定、和平的生活重新来到的时候，更加保守、更加阴暗的统治却已不知不觉地占领了人们的每一天生活。塔利班专治而又严苛，当局一心沉浸在铲除异已的斗争中，无心恢复生产，让老百姓过上幸福和乐的生活；人们每一天都胆颤惊心，他们的世界充满了无尽的灰暗，看不到希望；战争、疾病、饥饿、死亡的阴影仍然笼罩着这个国家，要么死亡，要么作为难民逃跑，也许有一条生路。故事一直讲述到塔利班毁掉了阿富汗这个国家悠久历史文化的代表作巴米扬大佛、美国与塔利班的战争，这个多灾多难的民族仍然寄希望于其他强国，希望能够得到拯救……
书中借用主人公阿米尔的成长经历，向读者描述以上的经历，从70年代人们生活富庶而又稳定的状态，到抗击侵略者时的同仇敌恺，以及内战时的动荡危险，最后到逃往美国后的难民生活。这本书之所以引吸我，除了帮助增加对一个陌生而又神秘的国度的认知之外，同时也引人深思：作为每一个和平年代的人，如何为维护和平、维护国家的繁荣昌盛、帮助增强国力，使得我们伟大的祖国始终立于不败之地，对内，有足够的力量发展我们的综合国力，对外，我们的国家可以抵制外来的各种侵略威胁？
主人公自小的成长经历，对我们当代少年的成长也有着借鉴及指引的作用。故事借用风筝，象征亲情、友情、爱情，通过描写主人公从一个生活富足，爱心缺失、个性懦弱的富家公子，在社会环境的变迁及战火的历练中，经历了胆怯、退缩，思考、追寻着，最后勇敢地面对自己，最终成长为正直、善良、勇敢的人的自我救赎的过程。反思我们现在，生活也是富足的，大部分的孩子都是独生子女，集众多大人的关爱于一身，一切的爱与享受似乎都来得天经地义，也许少有感恩，少有看到父母为了保证这种富足生活而努力工作所付出的艰辛；也少有人会想到我们是否需要把这样的富足回报社会，去帮助那些需要帮助的人；现在很多人，不单仅仅是孩子们，都陷入到对享受的攀比追求中。希望能多一些人想到这些富足的生活条件，均来自于努力的工作，因此没有努力的学习，培养未来的生活技能，到成年以后，是不可能就有幸福的收获的；同时，我们也应该想到，每一个社会人，不仅向社会索取，也对社会的稳定繁荣具有责任和义务，每一个人都应努力地付出辛勤劳作，学生努力学习知识文化，作一些力所能及的劳动；大人们辛勤工作、爱家人，爱社会，为创造一个和协的社会氛围而添砖加瓦、贡献力量。
没有一个和协的社会，没有一个人人普遍健康积极的心态，谁能说，阿富汗民不潦生的过去、今天，不是我们的前车之鉴呢？
童晨妈妈：赵素萍
