2013学年度第二学期预初英语个人工作计划

2014-03-14

                                                 预初英语 万丽

                                                 2014-2-12

一、学情分析：

本学期，我担任六（3）的英语老师。该班本学期共31人。该班大部分学生学习习惯较差，学习缺乏主动性，靠老师督促。从寒假作业完成情况以及上学期期末考试与本学期摸底考试的成绩对比来看，大多数学生的成绩在一个假期里下滑很多。一方面由于假期孩子疏于学习，知识遗忘较严重，另一方面也跟家长对于孩子学习的不关心态度有很大关系。大多数家长把孩子完全托付学校，只给老师提要求，可自己作为家长，对于孩子的学习却一点也不关心。因此部分学生的寒假作业出现一个字不写的情况，学生家长却全然不知。家长对于孩子学习的态度，给我们老师提出了很大的考验。学生的成绩提高只能靠老师抓，平时周末回家，部分家长对于孩子学习仍然是不闻不问，与家长沟通，家长采取的措施也过于简单粗暴。对于这些孩子，我们老师也只能加倍付出，以帮助其进步。

在英语知识方面，从期末及摸底考试情况来看，学生在英语阅读部分存在较大问题，这也与我上学期的教学重点有关。对于刚从小学步入中学的预初学生，我平时课堂较重视英语基础知识部分的学习，希望学生在打好基础的前提下，再逐步提高阅读和写作能力。针对学生阅读能力较差的问题，从本学期开始，我的课堂教学重点将会有所调整。

在学生层次结构方面，从上学期期末考试来看，班级优良率为26.7%，低分率为6.7%。岳杨和李缌祺属于难以改变学生，岳杨英语基础基本为零，在单词拼写和基本句型上都存在很大问题；李缌祺学习能力上存在问题。本学期又转入一名新生浦龙宇，是西外上一届的留级生，在本次摸底考试中，英语仅得9分，学习态度上似乎也有较大问题。班级学困生也占不小的比例，老师的精力总是被这些学生牵制。班级优等生比例不大，但也有个三四个学生能排在年级前列，在今后的教学中，还需要将一些精力放在这些优等生上，给他们提供更大的学习平台，帮助他们拓展课外知识，进一步提高英文水平。

二、教学工作计划：

本学期的课程教学工作方面，在完成《牛津英语》教学目标的同时，继续巩固音标知识，帮助学困生在音标方面过关。加大阅读力度，提高学生的阅读水平。

（一）课堂教学内容 

1、牛津英语。对于牛津教材进行知识点的系统整理归纳，将各知识点有序地串成一个完整的知识系统，进行单元整体教学。 

2、音标。本学期每堂新授课上，进行音标教学巩固，鼓励学困生对生词进行音标拼读，并背诵音标所对应的常见字母及字母组合，要求人人过关。

3、阅读。课堂上增加阅读训练，利用辅导报的阅读专项训练，通过做题及讲解，帮助学生找到阅读解题技巧，提高阅读能力。

（二）课堂教学措施。

1、天天背天天默。 每天布置课文或单词背诵抄写作业，利用每节课课前几分钟，对前一天抄写的内容进行听写默写。通过整体背诵和个别背诵相结合的形式，检查学生前一天的背诵作业完成情况。对于不合格的学生，要求其进行再背诵，并在小老师那过关。

2、小老师制度。发挥学生主动学习的能力，在新课讲授和练习讲解时，采取学生主动找知识点，分析解题思想。新授课上，引导学生自己去发现知识点，找课文里的关键词，重点句型，让学生主动学习，以提高学生听课的专注程度和课堂听讲效率，并加深学生对于知识点的印象。练习讲评时，让学生自己来讲解练习题，说说自己的解题思路，以此加强学生思考的主动性并提高学生的上课注意力及听课效率。课堂上，充分发挥学生学习的主观能动性，人人争当小老师，让学生成为学习的主人，更加积极有效的学习。

3、划重点记笔记。继续培养学生划重点记笔记的习惯，使用荧光笔划出课文中的重要知识点，做到课文重点难点一目了然。使用笔记本系统记录课堂讲解的重难点、语法知识点、词汇知识、句型结构、音标知识等，要求每个学生都有笔记本，都会记笔记，笔记格式规范清晰。

4、纠错本。使用纠错本。让学生根据自己平时的考试及作业练习，整理自己的错题，争取通过对学生薄弱知识的整理、归纳和疏通做到更有效地学习，加深学生对于自己做错的题目的印象，对于语言知识点做到真正理解，提高对于常见考点的意识，一看到某个语言点，就能想到会从哪方面出题，这样，学生在做题时，就更加的心中有数。  

5、单元知识卡，周周测卷。使用单元知识卡，将每个单元的课文重点词汇、拓展词汇、音标及知识点汇总打印成单元知识卡，要求学生贴在课文中，方便复习、背诵。周末让学生在家长的监督下进行复习、背诵和默写，下周对单元知识卡上内容，使用周周测卷进行检测。

6、明确做题要求，提高解题意识。为了避免学生在做题时不仔细，给学生们提出做题要求。在平时练习中，要求学生找考点，划关键词，以明确知识考查目标，解题做到心中有数，提高解题正确率。 

7、优秀作文展示。每周整理学生的优秀作文，并在课堂上进行点评、赏析，将优秀作文给学生传阅或张贴在教室。优秀的学生可以相互模仿，学习别人的好词好句；基础较差的学生也简单的范文可以模仿、背诵，帮助他们写出基本符合要求的作文。 

8、加大阅读力度。在平时的教学中，增加阅读训练。每天课后作业中，增加阅读练习的比重，并在课堂上讲解阅读习题及做题技巧，引起学生对于阅读的重视。增加完型填空，回答问题题型的练习，要求学生联系上下文进行解题，用正确的句型回答问题。

9、质量把关。对于教学内容，要严格把好质量关，定期进行质量抽查，采取天天背、周周测、月月考的教学模式，开展相关英语竞赛活动，组织并开展好英语兴趣活动，鼓励学生多参加学校、市区级的各项英语比赛，力争取得好成绩。

（三）教学活动 

1、参加教研活动。积极参与校级、区级教研活动，学习优秀老师的教学方法，提升自身的教学理念、教学理论素养，提高个人教学能力。 

2、组内学习、自我提升。以提高课堂教学有效性为目标，积极与组内各成员探讨教法和学法，积极参加组内开展的听课、评课活动，学习各位老师的优秀教学方法、活动安排、课堂设计等，从中提高自身教学基本功。  

3、有效教学。与备课组长进行集体备课，备教材、备学生，对于整本教材进行知识点梳理和归纳，将相关知识点进行系统串联，注重知识的整体性和关联性，每一堂课中，都做到心中有教材、心中有学生。及时对于课堂教学进行反思，做到不断反思、探索更好、更新的教学方法。通过有效教学，学生整体能在英语学习上取得进步，获得成果。

4、培优补差。除课堂教学外，还将充分利用课后时间进行培优补差。对优等生要有进一步的提高，使用课外的阅读材料，帮助优等生开拓更宽广的学习领域，鼓励他们学习课本以外的知识，以增加自己的知识面，给优等生更大的发展空间。对于学困生，将利用课余时间，帮助他们解决课堂上的困难，进行知识点系统整理，由点到面，层层推进，以便他们找到有效的学习方法。从基础抓起，提高学习成绩，改进学习方法，培养英语学习的兴趣和自信，慢慢缩小与班级其他同学的差距。

5、英语竞赛活动。配合组长筹备策划各项英语活动，带动全体学生，提高英语学习兴趣，开拓学生视野，锻炼学生英语表达、表演等方面的综合能力，做到寓教于乐，让学生在活动中活跃身心，提高能力，扩展知识面。

6、 家校联系。做好家校联系工作，主要还是汲取过去的成功经验，做好每周的英语周末提示，通过飞信或电话及时与家长取得联系，与家长尽可能多得保持沟通交流。

（四）进度安排  

每周具体工作安排

备注： . 上半学期有春游安排。