2013学年度第二学期预初英语备课组教学计划（4/8）

2014-03-14

                           2013学年度第学期预初4.8班英语教学计划

一、班级学生情况分析：

我所任教的两个班级，差异非常大，位于年级的两级。期末考试分差达到20分，预初8班，全班共有学生31人，大部分学生基础扎实，对英语比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正如杨振玉。刘雅婷，倪思凝，自我要求高，一般的课堂教学有些吃不饱。但是班级气氛略显死板。需要创设拔高性的，高效而生动活泼的课堂环境。

预初4班，全班共有29人，学生基础非常薄弱，优秀生寥寥无几，外地0基础的和学习基础薄弱的同学给平时的英语教学带来很大难度。在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还应加强训练他们的学习习惯，培养学习能力，重视帮扶学习困难的同学，以提高成绩。从基础抓起，提升学生自信心是当务之急。

所以本学期教学重点：加强培养补差和分层教学，使学困生尤其是外地0基础但积极上进的学生有更大的提高，对于优秀学生，提升阅读能力，并增加学习的难度和灵活度。同时，创设英语氛围，提升学生英语学习的积极性。

二、教材分析：本学期教学内容有

1）特殊疑问句及其疑问词：

How questions / Wh-questions

2）介词：

by / in / for / from / outside / near / on / with / without

3）连词及从句：

连词：because / but / if ；

从句：原因状语从句，（转折）并列句，条件状语从句

3）情态动词：

Would / have to / must / can / may / should

4）分词：

Like doing / enjoy doing / love doing

5）频率副词：

Always / usually / often / sometimes / ever / never

6）程度副词：

Very / quite / a little / a bit

7）方式副词：

Happily / gently / slightly / slowly / quickly / immediately / fiercely / carefully

三、具体教学措施

1. 加强音标教学，视听课专课专用，8班继续新概念教材。鼓励让学生参与课堂，同时利用课前3分钟，让学生分组进行英语表演，提升学生的积极性和课堂活跃度，注重学生的英语口语表达能力和表演能力的培养，体现英语特色。4班侧重音标拼读和听力训练。
2. 日常教学中增加阅读和作文比重，阅读理解限时训练，进行技巧训练，作文方面，范文和优秀作文相结合，分享学习并且以教会学生审题和熟悉各种作文题材为重点。
3. 开展英语趣味知识竞赛，以活动为依托，创设英语学习的氛围。
4. 加强培优补差，分层更细致，8班注重提高，4班注重基础，利用英语互助小组，让优秀导师带动，帮助和监督后进生，并进行组内竞赛，促进全面提高。

5.  加强面批和学生的个别指导。因材施教，让每个水平的学生都能学有所得，有成就感。

四、教学进度表