2013年度第二学期西外初一地理学科教学计划

2014-03-14

2013年度第二学期西外初一地理学科 

教学工作计划

一、指导思想：

七年级地理教学仍以全日制义务教育《新地理课程标准》为依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》(七年级上册)为主要内容进行教学活动和课时安排。

课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。

通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能，以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

二、学生情况分析

初一的学生，他们的认知水平主要局限在形象思维，预初地理基础比较薄弱，所以，课上教学应采用身边实际生活的例子，培养学生对地理学科的兴趣，结合学科的知识和方法逐步引导学生学会从实际生活出发，发现问题，提出问题，分析问题，最后解决问题。

三、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点工作

(一) 增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。

(二) 地理课堂模式的探索

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服教材知识多、又要兼顾六年级的知识，外加课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破，我在课堂上经常使用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。

l    图领全文 培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

l    知识拓展 共同探究

加强地理学科与语文、数学、英语、历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。本文来自高州教育资源网

l    亲身体验 参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

l    现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。课后把课件复制给学生，让学生双休日回家回忆和复习课堂所学知识，充分发挥学生的主观能动性。

（三）复习迎接学业水平考试

本学期6月份会进行学业水平考试，所以，这学期课时得抓紧，在学习新知识的时候顺便复习以前所学过的知识，帮助学生进行知识建模，巩固记忆。期中考试后，进行系统的复习，提优补差，争取提高及格率。

（四）成绩目标

初一总共8个班级，共223名学生，在这次学业水平考试中，争取把及格率提升到85%以上，优秀率在15%以上，比去年的成绩更上一层楼。

总之，本学期总的教学设计思路还是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。在上完新课后，帮助学生复习六年级地理知识，整理和梳理知识点、使学生能在学业水平考试中取得良好的成绩。

初一  刘佳

教学进度表