2013学年度第二学期高中化学备课组教学计划
2014-03-16
一、学情分析
1.高一从上次期末考试看，虽然总成绩基本在预期内，均分为55分，但主要是化学班2班拉的分数，均分是69.5分，及格率为81.8%，50分以下人数为零。而 1班和3班均分很低，分别为46和47，及格率分别为9%和15%，50分以下人数均占50%以上。
2.高二对于本学期6月底的学业水平考，压力巨大。另两个班的问题主要在于以下几方面，一是思想不重视，学习态度不端正，放弃不学的人为数不少，做好这部分学生的思想转化工作难度很大；二是学生基础薄弱，对知识点的理解不到位，分析问题能力、特别是计算能力薄弱；再者不重视知识的归纳整理，不注重知识的识记等。
3.高三经过第一学期紧张有序的系统复习，我们已经完成了无机理论、有机化学、元素化学等基础知识的梳理和基础训练工作。学生掌握情况良好，但依然存有较多漏洞和薄弱点。从上学期松江区一模考试成绩来看，我们的一卷得分超过区均分，这也说明学生对化学基本概念及无机理论掌握较好。但二卷得分未及区均分，除实验化学和计算化学因时间原因未进行系统复习外，我们的有机得分略低于区平均水平，说明有机大推断题对我们大部分学生而言依然是难题。在整个考试过程中，大部分学生还存在无法按时完卷的问题，除了基础掌握不到位，无法快速答题外，还有个别学生临场应变能力较差，心理素质较差，考试中出现滑铁卢现象。
一模考试分数分布如下：
|
分数档 |
≥100 |
90~100 |
80~90 |
70~80 |
60~70 |
50~60 |
<50 |
|
人数 |
0 |
5 |
3 |
9 |
4 |
6 |
1 |
通过对学生答卷情况的仔细分析，总结问题如下：
1. 基础知识薄弱，知识点掌握不透彻；
2. 第一轮复习进度太慢，训练时间不多，以致学生在大考中做题速度太慢，心里慌乱，即使是优秀学生也出现不能完整答卷的问题；
3. 文字表达能力较差，往往词不达意；
4. 粗心大意，读错题目，甚至将选择题答题卡时涂错；
5. 心理素质差，尤其是女生。
二教学措施
高二 本学期的最大目标就是全体学生顺利通过学业水平考试。进度上争取在5月份之前完成新课的教学工作，余下5月6月两个月进行学业水平考复习。在教学过程中，以学生掌握基础知识和基本技能为主，同时训练其养成良好的学习习惯和严谨的思维模式。
1．重视做好学科教学规划，重视学科指导意见和课本，再次开发教材；
2．强化基础知识教学，做好深入浅出，对于重难点，分为化之，分次消化；
3．做好教学资料(课堂典型例题、学生练习)选编工作，选择适合我们学生水平的资料；
4．重视学生学习习惯和分析问题能力的培养；
5．加强作业反馈校正的力度，深入至错误原因及相应知识点的掌握；
6．注重学生非智力因素的开发，培养学生兴趣，增强学生信心，平时多下班指导交流。
对于化学班的学生来说，面对的是高考，要求肯定不一样，但相对于其他学校的学生来说，我校学生基础的薄弱仍然是一个重要的问题。因此，在提高难度深度的同时，不能忽略基础知识和基本技能的培养。在强化基础的原则上，着重做好以下几点。
1． 重视知识的整合，让学生能把零散的知识点前后融会贯通，形成体系；
2． 重视学生学习习惯、思维方式及分析问题能力的培养；
3． 精选课堂典型例题和习题，做到既让学生“吃的饱”，又让学生“吃的好”。
、高三化学第二学期复习思路
（一）尽快完成实验、计算的系统复习
（二）加强学习、研究、落实考纲
研究考纲对知识和能力的要求，研究与上年考纲的变化，研究题型示例，将考纲要求落实到课堂上，落实到习题精选上，落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考纲，题型示例要逐条过关。
（三）突出重点、关注热点、专供薄弱
如果说第一轮复习注重知识网络化，二轮复习则要对重要的概念和规律做到深层次的理解，在主干、重点和热点知识的深度上下工夫。对重点知识要专题复习，重点测练、变式训练。
（四）精编习题，促成学生复习的高效率
二轮专题复习中的练习题，专项检测题，综合练习题，都应该做到精而有效。偏题、怪题、劣质题、陈旧的传统题，不仅不能满足学生应对新高考的需要，反而会误导学生，浪费有限的时间。
（五）培优补差
培优名单：蔡逸文、陈美桦、陈妍、吴思怡、徐少野、陈伟豪、张依蕾、朱稀赫、潘思捷
补差名单：张韵欣、范嘉仪、黄紫橙、金雯颖、周佳
三课程进度
本学期教学进度安排表(高二)
|
周次 |
日期 |
教学内容 |
课时 |
完成情况 |
|
1 |
2.10-2.16 |
开学典礼 11.1.1有机物 甲烷 |
2 |
|
|
2 |
2.17-2.23 |
11.1.2烷烃的结构和性质 同分异构体 |
3 |
|
|
3 |
2.24-3.2 |
11.1小结 练习讲评 11.2.1乙烯的结构 |
3 |
|
|
4 |
3.3-3.9 |
11.2.2乙烯的实验室制取 11.2.3烯烃 |
3 |
|
|
5 |
3.10-3.16 |
11.2小结 11.3.1乙炔 |
3 |
|
|
6 |
3.17-3.23 |
11.3.2炔烃 11.4.1苯的结构性质 |
3 |
|
|
7 |
3.24-3.30 |
11.4.2苯的同系物 11章小结测试 |
3 |
|
|
8 |
3.31-4.6 |
12.1乙醇 清明节 |
2 |
|
|
9 |
4.7-4.13 |
12.2.1乙酸 12.2.2酯化反应 |
3 |
|
|
10 |
4.14-4.20 |
12.3甲醛 小结练习 |
3 |
|
|
11 |
4.21-4.27 |
期中考试 考试分析 |
1 |
|
|
12 |
4.28-5.4 |
13章 离子的检验 五一劳动节 |
3 |
|
|
13 |
5.5-5.11 |
13章 离子的检验 小结复习 |
3 |
|
|
14 |
5.12-5.18 |
专题复习一 原子结构 化学键 |
3 |
|
|
15 |
5.19-5.25 |
专题复习二 能的转化 速率平衡 |
3 |
|
|
16 |
5.26-6.1 |
专题三 电解质溶液氧化还原离子反应 |
3 |
|
|
17 |
6.2-6.8 |
专题四 元素化合物性质 元素周期律 |
3 |
|
|
18 |
6.9-6.15 |
专题五 有机物 |
3 |
|
|
19 |
6.16-6.22 |
综合训练、实验操作训练 |
3 |
|
|
20 |
6.23-6.29 |
学业考 |
|
|
高三、进度安排
|
日期 |
周次 |
复习内容安排 |
|
2/10~2/14 |
1 |
寒假作业整理、入学摸底测试 |
|
2/17~2/21 |
2 |
基本实验操作、常见气体的制备和净化、物质的分离和提纯 |
|
2/24~2/28 |
3 |
定量实验、探究实验 |
|
3/3~3/7 |
4 |
小计算、计算策略分析 |
|
3/10~3/14 |
5 |
专题一（一）：物质的结构、周期律、晶体结构 |
|
3/17~3/21 |
6 |
专题一（二）：化学中的平衡、化学反应与能量变化 |
|
3/24~3/28 |
7 |
专题一（三）：离子反应、氧化还原、原电池、电解池 |
|
3/31~4/4 |
8 |
专题二（一）：非元素及其化合物 |
|
4/7~4/11 |
9 |
专题二（二）：金属元素及其化合物 |
|
4/14~4/18 |
10 |
专题三：基础有机、有机推断 |
|
4/21~4/25 |
11 |
专题四：化学实验 |
|
4/28~5/2 |
12 |
专题五：化学计算 |
|
5/5~5/9 |
13 |
选择题突破、综合练习 |
|
5/12~5/16 |
14 |
非选择题突破、综合练习 |
|
5/19~5/23 |
15 |
回归教材 |
|
5/26~5/30 |
16 |
回归基础、考前辅导 |
|
6/~~~~ |
17 |
高考 |
2、西外高中化学校本课程
高一：1西外大考场。负责人：章江江
2.参加上海市化学会的竟赛辅导班2名学生继续辅导为今后高考培养化学尖子。负责人 孙黎明
高中：做一次有关材料化学的讲座。请负责人：朱琼芬
港澳台高二 做准备一些化学小实验负责人：孙黎明。
一、 公开课
|
姓名 |
课题 |
时间 |
地点 |
备注 |
|
朱琼芬 |
高三 |
|
高三 |
综合卷的课堂分析 |
|
章江江 |
高一 |
4月上旬 |
高一 |
主要研究同课异构 |
|
赵 东 |
高一 |
4 月上旬 |
高一？ |
主要研究同课异构 |
|
孙黎明 |
研究有机物的一般步骤和方法 |
月到 1 |
港澳台高2班 |
综合卷的课堂分析 |
二、 教研活动
第三周：备课教案情况检查
第五周：公开科（孙黎明）的研讨
第七周：各年级月考出卷及月考情况分析
第九周：期中考试情况分析
第十一周：公开课（同课异构）教学研讨
第十五周：第二次月考出卷及月考情况分析
第十六周：期末复习及期末考试试卷准备
第十八周：期末考试分 孙黎明
三、进度安排
|
日期 |
周次 |
复习内容安排 |
|
2/10~2/14 |
1 |
寒假作业整理、入学摸底测试 |
|
2/17~2/21 |
2 |
基本实验操作、常见气体的制备和净化、物质的分离和提纯 |
|
2/24~2/28 |
3 |
定量实验、探究实验 |
|
3/3~3/7 |
4 |
小计算、计算策略分析 |
|
3/10~3/14 |
5 |
专题一（一）：物质的结构、周期律、晶体结构 |
|
3/17~3/21 |
6 |
专题一（二）：化学中的平衡、化学反应与能量变化 |
|
3/24~3/28 |
7 |
专题一（三）：离子反应、氧化还原、原电池、电解池 |
|
3/31~4/4 |
8 |
专题二（一）：非元素及其化合物 |
|
4/7~4/11 |
9 |
专题二（二）：金属元素及其化合物 |
|
4/14~4/18 |
10 |
专题三：基础有机、有机推断 |
|
4/21~4/25 |
11 |
专题四：化学实验 |
|
4/28~5/2 |
12 |
专题五：化学计算 |
|
5/5~5/9 |
13 |
选择题突破、综合练习 |
|
5/12~5/16 |
14 |
非选择题突破、综合练习 |
|
5/19~5/23 |
15 |
回归教材 |
|
5/26~5/30 |
16 |
回归基础、考前辅导 |
|
6/~~~~ |
17 |
高考 |
2013-2014学年度第二学期《高三化学》教学计划
一、学情分析
经过第一学期紧张有序的系统复习，我们已经完成了无机理论、有机化学、元素化学等基础知识的梳理和基础训练工作。学生掌握情况良好，但依然存有较多漏洞和薄弱点。从上学期松江区一模考试成绩来看，我们的一卷得分超过区均分，这也说明学生对化学基本概念及无机理论掌握较好。但二卷得分未及区均分，除实验化学和计算化学因时间原因未进行系统复习外，我们的有机得分略低于区平均水平，说明有机大推断题对我们大部分学生而言依然是难题。在整个考试过程中，大部分学生还存在无法按时完卷的问题，除了基础掌握不到位，无法快速答题外，还有个别学生临场应变能力较差，心理素质较差，考试中出现滑铁卢现象。
一模考试分数分布如下：
|
分数档 |
≥100 |
90~100 |
80~90 |
70~80 |
60~70 |
50~60 |
<50 |
|
人数 |
0 |
5 |
3 |
9 |
4 |
6 |
1 |
通过对学生答卷情况的仔细分析，总结问题如下：
1. 基础知识薄弱，知识点掌握不透彻；
2. 第一轮复习进度太慢，训练时间不多，以致学生在大考中做题速度太慢，心里慌乱，即使是优秀学生也出现不能完整答卷的问题；
3. 文字表达能力较差，往往词不达意；
4. 粗心大意，读错题目，甚至将选择题答题卡时涂错；
5. 心理素质差，尤其是女生。
二、高三化学第二学期复习思路
（一）尽快完成实验、计算的系统复习
（二）加强学习、研究、落实考纲
研究考纲对知识和能力的要求，研究与上年考纲的变化，研究题型示例，将考纲要求落实到课堂上，落实到习题精选上，落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考纲，题型示例要逐条过关。
（三）突出重点、关注热点、专供薄弱
如果说第一轮复习注重知识网络化，二轮复习则要对重要的概念和规律做到深层次的理解，在主干、重点和热点知识的深度上下工夫。对重点知识要专题复习，重点测练、变式训练。
（四）精编习题，促成学生复习的高效率
二轮专题复习中的练习题，专项检测题，综合练习题，都应该做到精而有效。偏题、怪题、劣质题、陈旧的传统题，不仅不能满足学生应对新高考的需要，反而会误导学生，浪费有限的时间。
（五）培优补差
培优名单：蔡逸文、陈美桦、陈妍、吴思怡、徐少野、陈伟豪、张依蕾、朱稀赫、潘思捷
补差名单：张韵欣、范嘉仪、黄紫橙、金雯颖、周佳
三、进度安排
|
日期 |
周次 |
复习内容安排 |
|
2/10~2/14 |
1 |
寒假作业整理、入学摸底测试 |
|
2/17~2/21 |
2 |
基本实验操作、常见气体的制备和净化、物质的分离和提纯 |
|
2/24~2/28 |
3 |
定量实验、探究实验 |
|
3/3~3/7 |
4 |
小计算、计算策略分析 |
|
3/10~3/14 |
5 |
专题一（一）：物质的结构、周期律、晶体结构 |
|
3/17~3/21 |
6 |
专题一（二）：化学中的平衡、化学反应与能量变化 |
|
3/24~3/28 |
7 |
专题一（三）：离子反应、氧化还原、原电池、电解池 |
|
3/31~4/4 |
8 |
专题二（一）：非元素及其化合物 |
|
4/7~4/11 |
9 |
专题二（二）：金属元素及其化合物 |
|
4/14~4/18 |
10 |
专题三：基础有机、有机推断 |
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4/21~4/25 |
11 |
专题四：化学实验 |
|
4/28~5/2 |
12 |
专题五：化学计算 |
|
5/5~5/9 |
13 |
选择题突破、综合练习 |
|
5/12~5/16 |
14 |
非选择题突破、综合练习 |
|
5/19~5/23 |
15 |
回归教材 |
|
5/26~5/30 |
16 |
回归基础、考前辅导 |
|
6/~~~~ |
17 |
高考 |
三、教学措施
本学期的最大目标就是全体学生顺利通过学业水平考试。进度上争取在5月份之前完成新课的教学工作，余下5月6月两个月进行学业水平考复习。在教学过程中，以学生掌握基础知识和基本技能为主，同时训练其养成良好的学习习惯和严谨的思维模式。
1．重视做好学科教学规划，重视学科指导意见和课本，再次开发教材；
2．强化基础知识教学，做好深入浅出，对于重难点，分为化之，分次消化；
3．做好教学资料(课堂典型例题、学生练习)选编工作，选择适合我们学生水平的资料；
4．重视学生学习习惯和分析问题能力的培养；
5．加强作业反馈校正的力度，深入至错误原因及相应知识点的掌握；
6．注重学生非智力因素的开发，培养学生兴趣，增强学生信心，平时多下班指导交流。
对于化学班的学生来说，面对的是高考，要求肯定不一样，但相对于其他学校的学生来说，我校学生基础的薄弱仍然是一个重要的问题。因此，在提高难度深度的同时，不能忽略基础知识和基本技能的培养。在强化基础的原则上，着重做好以下几点。
4． 重视知识的整合，让学生能把零散的知识点前后融会贯通，形成体系；
5． 重视学生学习习惯、思维方式及分析问题能力的培养；
6． 精选课堂典型例题和习题，做到既让学生“吃的饱”，又让学生“吃的好”。
学情分析
高中化学组担任着高中三个年级和港澳台班、出国班的化学教学任务。
高一：本学期，是学生能否轻松、快乐学习化学的。而教学中最重要的就是转变学生的思想观念，转变其学习方式和思维习惯，真正把化学作为一个自然学科理性地科学地学习。
高二：经过了分层在化学方面，绝大部分学生都取得了良好的成绩，形成了比较科学的思维习惯和学习方式。，对于非加一学生，学化学的时间相对缩短，教师必须在有限的时间内帮助学生掌握基本知识，相对于上学期，应试色彩较浓厚一些，引导和探究相对减少。对于加一学生，应继续秉持引导和启发的学习方式，放手让学生自己去发现、去总结、去建构属于自己的知识框架，深度和难度进一步提高，在把握好基本知识的基础上，适当向高三拓展，为高考做准备。
高三：
目前化学班人数为31人，第一次来看模考学生成绩差异较大，有陈伟豪、陈研、吴思怡这样各科均衡优秀的学生，也有司乾辰、王美莉这样学业水平考通过都有点困难的学困生，，时间紧任务重且两级分化严重，给教学带来很大的难度。但从学生的角度看，不放弃是有利的因素
1 课程设置
见各学年个人计划
2、西外高中化学校本课程
高一：1西外大考场。负责人：章江江
2.2个月后抽6名学生参加上海市化学会的竟赛辅导班为今后高考培养化学尖子
高中：做一次有关材料化学的讲座。请负责人：朱琼芬
港澳台高二 做准备一些化学小实验负责人：孙黎明。
三、 公开课
|
姓名 |
课题 |
时间 |
地点 |
备注 |
|
朱琼芬 |
|
9月上旬 |
高一 |
主要研究同课异构 |
|
章江江 |
|
10月上旬 |
高一 |
主要研究同课异构 |
|
赵 东 |
|
9 月上旬 |
高一？ |
主要研究同课异构 |
|
孙黎明 |
研究有机物的一般步骤和方法 |
11月到 12 月 |
港澳台高2班 |
仪器分析的拓展 |
四、 教研活动
第三周：备课教案情况检查
第五周：公开科（孙黎明）的研讨
第七周：各年级月考出卷及月考情况分析
第九周：期中考试情况分析
第十一周：公开课（同课异构）教学研讨
第十五周：第二次月考出卷及月考情况分析
第十六周：期末复习及期末考试试卷准备
第十八周：期末考试分析
2013学年第二学期高二化学教学计划
一、指导思想
本学期高二化学学科的工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高课堂教学水平和效率，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学探究的思维。
二、学情分析
从上次期末考试看，虽然总成绩基本在预期内，均分为55分，但主要是化学班2班拉的分数，均分是69.5分，及格率为81.8%，50分以下人数为零。而 1班和3班均分很低，分别为46和47，及格率分别为9%和15%，50分以下人数均占50%以上。对于本学期6月底的学业水平考，压力巨大。另两个班的问题主要在于以下几方面，一是思想不重视，学习态度不端正，放弃不学的人为数不少，做好这部分学生的思想转化工作难度很大；二是学生基础薄弱，对知识点的理解不到位，分析问题能力、特别是计算能力薄弱；再者不重视知识的归纳整理，不注重知识的识记等。
三、教学措施
本学期的最大目标就是全体学生顺利通过学业水平考试。进度上争取在5月份之前完成新课的教学工作，余下5月6月两个月进行学业水平考复习。在教学过程中，以学生掌握基础知识和基本技能为主，同时训练其养成良好的学习习惯和严谨的思维模式。
1．重视做好学科教学规划，重视学科指导意见和课本，再次开发教材；
2．强化基础知识教学，做好深入浅出，对于重难点，分为化之，分次消化；
3．做好教学资料(课堂典型例题、学生练习)选编工作，选择适合我们学生水平的资料；
4．重视学生学习习惯和分析问题能力的培养；
5．加强作业反馈校正的力度，深入至错误原因及相应知识点的掌握；
6．注重学生非智力因素的开发，培养学生兴趣，增强学生信心，平时多下班指导交流。
对于化学班的学生来说，面对的是高考，要求肯定不一样，但相对于其他学校的学生来说，我校学生基础的薄弱仍然是一个重要的问题。因此，在提高难度深度的同时，不能忽略基础知识和基本技能的培养。在强化基础的原则上，着重做好以下几点。
7． 重视知识的整合，让学生能把零散的知识点前后融会贯通，形成体系；
8． 重视学生学习习惯、思维方式及分析问题能力的培养；
9． 精选课堂典型例题和习题，做到既让学生“吃的饱”，又让学生“吃的好”。
四、本学期教学进度安排表(高二)
|
周次 |
日期 |
教学内容 |
课时 |
完成情况 |
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1 |
2.10-2.16 |
开学典礼 11.1.1有机物 甲烷 |
2 |
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2 |
2.17-2.23 |
11.1.2烷烃的结构和性质 同分异构体 |
3 |
|
|
3 |
2.24-3.2 |
11.1小结 练习讲评 11.2.1乙烯的结构 |
3 |
|
|
4 |
3.3-3.9 |
11.2.2乙烯的实验室制取 11.2.3烯烃 |
3 |
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5 |
3.10-3.16 |
11.2小结 11.3.1乙炔 |
3 |
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|
6 |
3.17-3.23 |
11.3.2炔烃 11.4.1苯的结构性质 |
3 |
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7 |
3.24-3.30 |
11.4.2苯的同系物 11章小结测试 |
3 |
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8 |
3.31-4.6 |
12.1乙醇 清明节 |
2 |
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9 |
4.7-4.13 |
12.2.1乙酸 12.2.2酯化反应 |
3 |
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10 |
4.14-4.20 |
12.3甲醛 小结练习 |
3 |
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11 |
4.21-4.27 |
期中考试 考试分析 |
1 |
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12 |
4.28-5.4 |
13章 离子的检验 五一劳动节 |
3 |
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13 |
5.5-5.11 |
13章 离子的检验 小结复习 |
3 |
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14 |
5.12-5.18 |
专题复习一 原子结构 化学键 |
3 |
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15 |
5.19-5.25 |
专题复习二 能的转化 速率平衡 |
3 |
|
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16 |
5.26-6.1 |
