在西外，有这样一个教师群体……

2013-08-08

教师，神圣而光荣的职业。在上海外国语大学西外外国语学校，教师们用自己的教育教学实践诠释着教师全部的职业道德。作为一个大型寄宿制学校，学生每周五天生活在校园里，学校就是学生的家，“家”中每个成员每天都会产生这样那样成长中的快乐与烦恼，心理的波动、情绪的涨落、意外地惊喜、偶然地失误、无意地碰撞、小节的放纵、成绩的起伏等等，教师的关爱、引导就显得特别重要。在西外这个和谐的人性化管理的社区里，师生间演绎着一个又一个动人的故事。

●、孩子的老师“妈妈”

西外运动场碧绿的草坪上，五（1）班的小朋友正在做游戏，游戏的同学中间有一个大“学生”的身影，她就是该班班主任欧阳教师。欧阳刘佳这位上海师范大学教育专业毕业的硕士生，深深地爱上了教育，爱上了她的那些孩子们，甘当一名孩子王，她以自己的爱心、执着的事业心以及和学生平等友好的交流赢得了学生的尊敬和爱戴，也赢得了家长的认可。

小曹同学是五年级上学期转入五（1）班的。这个孩子有点儿任性，学习习惯和行为习惯都有些问题，家长对他颇感无奈。刚接触这个学生时，欧阳老师也感到很头疼。但是她相信，每个孩子身上都有他的闪光点，都有发展的潜力。为了帮助小曹尽快适应西外的生活，欧阳老师三次到他家中家访，了解他的具体情况，针对他的特点，不断通过电话、书信等方式和家长沟通，和他们一起探索最适和的教育方式。欧阳老师是个有心人，每天不厌其烦地记录追寻孩子成长的轨迹，小曹发生的每一件趣事，每个进步，欧阳老师都做了详细的分析，从而进行正确的引导。小曹聪明、善良、大方、乐于助人，欧阳老师就在这些方面不断地鼓励他。在他学习缺乏耐心难以坚持时，欧阳老师陪伴在他的身边开导他，为他打气：“其实你很聪明，只要再努力一些就更好了。”在他想妈妈哭闹的时候，欧阳老师悄悄地跟他说：“妈妈不在身边，我就是你妈妈。”经过一段时间的努力，小曹在学习成绩及行为习惯上有了很大的进步和提高，也和老师建立了非常亲密的互信关系，成了知心朋友。今年三八节，全班同学给欧阳老师的特殊礼物和他与同学们的信件交流、沟通，进一步建立了师生、朋友之间纯真关系。

●、“洋”班主任。一年级国际班的一个学生家长赞扬自己的孩子说，孩子在家里吃饭时打了个喷嚏，很自然地会说“Excuse me”，其实，西外的孩子在国际礼仪方面都已养成了一些好习惯，学校还专门开设了这门课程。国际班学生入校仅仅一个学期多一些，平时的会话就大多用英语了，还能用英语撰写小文章。这一切，是与国际班的班主任、外教易老师分不开的。来自加拿大的易（中文姓）老师在一年级国际班的学生身上倾注了不少心血呢。

国际班每天有4节连续用英文为语言载体的数学、科学等课程，构建一个半天的英文学习环境，班里的孩子英文水平参差不齐，易老师就在学习方法上下功夫。学生小霖来自内地城市，未接触过英文学习，易老师就制定了专门的教学策略帮助她学习英语。开学初，小霖只能说简单的英语词语，对于英语学习缺乏信心。易老师先告诉她不开口说英语，任何人都很难说好英语，易老师根据小霖的英语水平把她分在适合的学习水平小组里，让她参与适合自己水平的英语学习，参与拼写，阅读，写作等活动，这些活动不断地增强她学习英语的信心。然后，易老师再给她一些较难的任务进行挑战尝试。小霖很喜欢这些学习活动，在2个月内就取得了很大的进步，在易老师的持续帮助下，她已经能够流利地用英语进行口语和书面交流。成为班级英语学习最好的学生之一。上学期末，她还在小学部的英文演讲比赛中获得二等奖。

●、学生的严师益友。初一（5）班男生比较多，学生自然喜动不喜静，课堂上显得有些太活跃，特别是自修课，影响了正常的学习，班级的学习成绩也受到了影响。针对这种情况，班主任李老师进行了全面而深入的调查研究，找了不少同学谈话，初步摸透了情况并进行了细致的分析，她认为，爱动、思维活跃、接受新事物快，是不少学生的特点，“太活跃”是失控的表现。李老师将严与爱有机的结合起来，对偶有违纪现象的同学进行谈话沟通，以校规校纪进行教育，动之以情，晓之以理，对严重违反纪律的同学进行了严肃的批评教育，对表现好的同学大张旗鼓进行表扬，弘扬了正气，使班风班纪大有好转。小强和小峰以前一直是任课老师、班主任头疼的角色，经常制造点儿小插曲，并以此为乐趣，李老师耐心地做二人地转化工作，多次找两个谈话，和家长联系以取得家长的支持和配合，通过几方面的努力，两个人的精神面貌渐渐地发生了变化，学习也知道用功了，成绩也有了明显的提高。一位同学在周记中这样写道“老师象妈妈一样慈祥、和蔼可亲，我要好好学习来报答老师。”家长也多次打电话表示感谢。现在的初一（5）班，班风好、纪律好，团结好，班里整体成绩有了大幅度的提高，在年级活动中还得了不少奖呢。

●、高中生的导师。华东师范大学硕士毕业的宋老师是西外年轻的学生导师，刚走出大学校门宋老师就面对一群大孩子，感到肩上担子的沉重。导师制是西外的一大特色，高中学生的导师可不是那么好当的，象学校其他老师那样，宋老师可没少劳神。学生情绪不对了，她察言观色，及时做工作；学生学习偏科了，她亲自指导学英语；学生学习进步了，她她和学生一起分享成果；学生生病了，她更体贴入微的关心。一次，离期末考试只有一个月了，她观察到一个学生情绪不正常，思想压力很大，通过谈话了解到该生学生母亲对孩子要求很高，心理压力大，宋老师及时和学生进行沟通交流，并建议学生和妈妈好好沟通一下，告诉妈妈自己的学习情况和今后的打算，并将自己的苦恼也告诉妈妈，以取得妈妈的支持、谅解和配合，宋老师还建议学生采用小纸条、书信等形式和妈妈交流。同时宋老师又和该生的班主任进行沟通，希望班主任也帮助做学生母亲的工作。在各方的协助下，家长的工作方法也有了改进。该生放下了思想包袱，很快就恢复了正常的学习生活。

宋老师经常性的、耐心、诚恳的谈话和科学方法的指导、点拨，往往收到意想不到的效果，使学生有种拨云见日的感觉。她那厚厚的导师日记，就是她辛勤工作的见证。

●、小学生的大朋友。学生处的王老师是学校的大忙人，早锻炼，操场上的喇叭里会准时响起他浑厚的男中音，校园、教学楼里，经常看见他在同学们中间，互相沟通交流，全校初中学生，百分之八十他都能叫上姓名。同学们有什么心里话也愿意和王老师谈，有什么烦恼也愿意和王老师倾诉，他和学生的友谊就是这样一点一滴积累起来的。最近有一件事至今还令初中部的小张同学和家长感激不已。小张同学在三个礼拜前不幸骨折，给学习、生活带来了很大困难。面对这突如其来的意外，老师和其他同学纷纷伸出援手，帮助小张同学度过难关。小张同学身体重个子大，又在教学楼四楼上课，上下楼梯困难，一般人背不动。王老师身兼数职，本来工作已经很忙，他试着背小张同学上下楼，一次两腿就发颤，可他还是凭借自己的毅力每天晚上不厌其烦地接小张回宿舍。这件事不但令小张同学和家长感动，其他同学和老师也同样受到了震撼。

在西外，助人为乐已成为一种风尚，好的校风就是这样慢慢形成的。

● 、生活指导老师。她个子不高、但很精神，神态慈祥，脸上经常挂着笑容，她就是一年级生活教师李老师。对于一年级住校生来说，家长最关心、也最不放心的就是住宿了。李老师靠自己细心周到的工作使家长们松了一口气。冬天，气温一降低，她就一个一个检查学生穿的衣服够不够；天气预报有雨，她就让学生一个个穿好雨衣；夏天学生睡觉后，她一遍一遍检查学生的蚊帐，生怕蚊子咬了学生。她细心观察学生，一发现学生情绪、语言、行动、脸色有异常，就马上陪他们到学校医务室检查，如果发高烧等严重症状，她亲自陪学生到医院。学生芳芳患有慢性病，需每天按时服药，开始家长很不放心，担心耽误了吃药导致病情加重，李老师牢记在心，坚持让学生按时按点儿服药，从没有误过一次，芳芳的病身上不能出汗，李老师就在芳芳热的时候给她擦汗。日本学生优子皮肤有病，李老师每天笑容可掬的给她涂药，并用手给她轻轻按抚，以减轻她的紧张情绪，家长们非常感动，一再表示对李老师和对西外的感谢之情。李老师只是西外生活老师的一个代表，在西外外国语学校，几乎每个生活老师都表现的可圈可点，在学生中享有威信，也赢得了学生家长的好感，他（她）们已经成为西外教师群体中重要的组成部分。

西外的教师群体，教学水平高，经验丰富，团队意识强，富有爱心，充满朝气和活力。他们在教育教学中注重开发学生智力，尊重学生的人格，培养学生的自信与自尊，成为构建西外和谐人文社区的重要力量。我们期待着，在他们的精心培育下，有更多的精英人才从西外走向社会，走向世界！