于无声处听惊雷（内附视频）——“七月话剧社”《雷雨》剧目顺利演出 2017-06-06 胡莹莹 西外小初高双语国际课程部 《雷雨》 amilia/2017-06-02-10-21-00-9957.jpg 七月话剧社 （完整版视频） 我们演绎经典 不是为了超越经典， 而是为了纪念经典， 是为了感受艺术的巨大魅力， 体验生活的真善美。 一声惊雷乍起， 舞台上角色命运的齿轮开始转动。 a
2017-06-08 胡莹莹
不是为了超越经典，
而是为了纪念经典，
是为了感受艺术的巨大魅力，
体验生活的真善美。
一声惊雷乍起，
舞台上角色命运的齿轮开始转动。
当雷鸣般的掌声在寂静的西外校园上空响起时，七月话剧社《雷雨》演出落下帷幕，学生精湛的表演获得了在场所有的家长、老师及学生高度认可。
正如余鋆老师说的那样，这次演出之所以如此成功，少不了学校领导的大力支持，少不了家长和老师的热情帮助，也少不了小演员们忘我地演出，更少不了两位戏剧指导老师——余鋆和Carlos认真的投入。这是学生们的show time，也是团队集体合作的成果！
从最初的选角，到最后的演出，三个月里，七月话剧社的小演员们在余鋆老师的带领下，默默地排练着。没有人知道，在校园里某一角，他们到底是如何磨台词、抓动作的，但就是他们悄无声息准备的这一切，却贡献了一场如惊雷般引起巨大反响的话剧表演。
这些孩子，仿佛就是剧中的周朴园、周繁漪、周萍、鲁侍萍......角色的命运紧紧拽在他们的手里。他们不是专业演员，但那一刻，他们就是专业演员。
剧照来一发
角色介绍：
周朴园
演员: 孟其雨
演出时浑厚的嗓音让人不寒而栗。
繁漪
演员: 李屹聆
国际部的双语主持人，内心住着一个爱创作的“诗人”。
鲁大海
演员：朱哲昊
隐形的“大牌”，上海中学生话剧节最佳男主角，在话剧的表演道路上已经是位不折不扣的”老演员“了。
周萍
演员: 蒲龙宇
大长腿，行走的衣架，演活了周萍。
四凤
演员: 孙思颖
充满灵气的女孩，正是我们心目中的四凤。
鲁贵
演员:杨吴
观众一致认为他是为鲁贵而生的小演员。嬉笑怒骂，神态备然。
周冲
演员: 王越成
演出结束后，冲少爷、冲儿就成了同学们对他的爱称。是啊，他就是我们心中那个单纯善良而又活泼的周冲。
（以上是主要演员介绍）
全部演员名单如下：
周朴园 孟其雨
周繁漪 李屹聆
鲁侍萍 陈智怡
鲁贵 周陈语
周萍 浦龙宇
四凤 孙思颖
鲁大海 朱哲昊
周冲 王越成
仆人 杨吴、杨瑞禾
每一个小演员的表演都是那么的贴近角色。他们充满情感的表演无时无刻不在对观众们进行着“柔和的征服”。
这大概就是艺术的魅力、戏剧的魅力。我们被这部剧打动，不仅因为这是一部经典名剧，更是因为学生们精彩的“再创作”。在他们的“创作”中，我们感受到了艺术的真善美——对生命的珍视，追求艺术的情怀，对自由的向往和热爱。
然而在众多的艺术形式中，戏剧教育目前不太受家长和学校的重视。但这并不能抹杀它在塑造性格、培养能力方面的巨大作用。它的“体验式学习“方式最能激发学生对“真善美”的认识。除了有利于学生的个性发展，激发创造力、领导力和沟通力等，戏剧教育还有助于学生学习方式甚至感知世界方式的提升，以及理解他人的同理心的培养。
戏剧表演让学生们能设身处地地站在他人的角度看问题，这种同理心，不正是我们培养学生跨文化交际能力和培养国际公民所需要的吗？
那天，台下的所有家长、老师、学生都受到了一次高雅艺术的洗礼。很多在台下观看演出的家长，也都收获到了意外的感动，他们感慨道：原来我的孩子可以如此自信地站在舞台上尽情地表现自己。这是他们平日所看不到的孩子的另一面。
戏剧就是这样。它可以培养的学生自信心，更可以引导学生进行自省：我是谁？我与他人有何不同？我的优点在哪里？让学生走进自己的内心，去寻找这些问题的答案。
当然，对学生来说，这场演出，不仅仅是能力的提升、素养的培养，更是他们学习生涯中最美好的一段回忆。
学生感悟
致周冲的一封信
王越成
亲爱的冲儿：
是时候说再见了。
三个多月前，余老师来找我，说邀请我来扮演你。那个时候我连《雷雨》都没看过，更别说演冲儿你了吧。
三个月下来，余老师一遍遍苦口婆心地给我讲戏。即使到最后一刻，还是再”挑我的刺“，就是希望上台后我别给你丢脸。
化妆成你的样子，穿上你的衣服，我大概可以感觉到你的存在了。上台前，我很紧张，脑子里一遍一遍反复回忆这三个月来余老师给我讲的：你的所有细节。从第一句台词：“四凤” 到最后一句台词“四凤” ，都非常的成功，我仿佛把你带到了台上，获得了无数的掌声与鼓励。
当我喊完最后一句台词的时候，我仿佛变成了你，我知道你为什么要叫周冲，为什么那么的爱四凤，我知道你为什么那么的单纯，也知道为什么我会来扮演你…
冲，代表冲破这世界的污浊。你是多么的单纯、多么的圣洁。可是接踵而来的失望却把你逼至绝境，幻灭的悲哀占据了你年轻的心。你还没有来得及冲破这个丑恶的世界，就已经完成了作者赋予你的使命。
其实那天下台后我哭了，哭了很久，因为我再也没有办法变成你了。我舍不得你，舍不得余老师，舍不得小伙伴们。从我的眼泪里，一滴一滴，我可以看到三个月来，我一次次精益求精地排练、背词，老师一遍遍的带我排戏，跟我讲戏，小伙伴们一遍遍的配合。除了这些，还有台下我们剧组的欢声笑语...
雷雨，再见了。
冲儿，再见了。
杨吴
三个月前，当我在看《雷雨》时，周陈语走过来问我是否知道《雷雨》这部戏。我说我就在看《雷雨》。于是他满心激动和喜悦，问我鲁贵这个角色。我给他介绍了这个角色并给他罗列了《雷雨》中其他角色和主要情节。
我问他你要知道这些干什么，他说他要演《雷雨》，演鲁贵。那一瞬间我就在想要是我也能演这部戏那该多好。我原以为这些都只会是自己的幻想。没想到，一个星期后周陈语就带我去找了您——余老师，他向您介绍了我，并说我对戏剧很有研究也很喜欢戏剧。你答应让我加入。我按捺不住内心的喜悦之情：这下终于可以演《雷雨》了！
接下来的每一次排练我和周陈语都必到，我们是最积极的。忘不了老师您的指导，也忘不了老师您的关怀。每次排练都有一种亲切感，感觉自己像被这部戏深深地吸引了，觉得这部戏就像是自己的灵魂一般和自己附着在了一起。我无法和这部戏分割。每次排练只想把这部戏演好，只想演好这一个小小的角色。
三个月后，演出的海报贴了出来，我这才感觉到时光流逝地很快，一会儿的功夫就要和大家说“再见”。
等到《雷雨》谢幕后，大家各自分别不知何日再相聚。我们只能等待下次相聚，共同再演出了。
离开了话剧社心中感觉空荡了很多，不知该去做什么，觉得这辈子只有演话剧可以做了。
Last week, the June Drama Club performed Lao She’s “Thunderstorm,” captivating parents, teachers, and students alike. We were moved not only by the power and fame of Lao She’s words, but also by the students’ enthusiasm for re-creating his drama at Xiwai International School. The students’ performance reminded us of the importance and beauty of art and taught us that we should cherish life, pursue perfection, and strive to love and be free.
Sometimes parents and schools neglect the importance of drama in education -- but no one should deny drama’s power to shape our character and cultivate our talents. Performing in a drama allows students to appreciate the good and the beautiful through first-hand experience. Drama helps students to develop their personalities and express those personalities in new and creative ways; organizing a drama teaches them leadership and communication skills. In addition to all of this, drama accelerates student learning and gives students a better understanding of society; last, but not least, drama helps students form their own perspective on the world in which they live. By encouraging them to look at social problems from many different perspectives, drama teaches students to empathize. This empathy is the corner-stone of cross-cultural communication and global citizenship.
Parents were especially moved to see their children perform on stage. They were impressed by the confidence and enthusiasm of our students, and had the privilege of witnessing an aspect of our students’ personality that may not come across in daily life
In short, watching “Thunderstorm” has shown us the many ways in which drama cultivates students’ abilities and their confidence. It has given them and us an opportunity to consider important questions: “Who am I?” “What makes me unique?” “What makes me special?” We can only answer these questions but looking into our own hearts. We know that students will remember the experiences and lessons they learned from this search for the rest of their lives.
（周朴园与鲁大海“父子相杀”片段）
