【课堂内外】花儿盛开的正好——走进科学课堂

2017-09-22 闫志秀 胡莹莹

  花儿盛开的正好 之 走进科学课堂 

金秋的九月已经过去了一半，孩子们也开学第三周了。时间的齿轮在向前，孩子们成长的脚步从未停歇。

不同的课堂，有着不同的精彩。不同的故事，每天都在西外校园里上演着。今天，我们将要一起走进西外初中双语国际课程部的预初科学课堂，去见识一群可爱的师生，来一场充满温情、充满智慧的科学之旅。

 “《科学》第一堂课上，我让孩子们谈谈他们所理解的科学、所向往的科学课堂，孩子们畅所欲言。他们活跃的发言和放光的眼睛让我明白，接下来的一学期我们的科学之路一定会丰富多彩。”预初科学老师闫志秀如是说。作为一名刚刚踏上教师岗位的新教师，她对工作充满了热情和期待。

“科学”对很多预初新生来说是陌生的、模糊的，在最开始的时候让他们对科学产生兴趣显得尤为重要。科学和实验就像是双生的兄弟，你离不开我，我也离不开你。在学生的热烈期盼下，闫老师带领学生们走进实验室，为学生打开一扇认识科学世界的大门。

在实验中，他们了解到小组合作会提高实验效率。

他们明白了专心致志、全神贯注的重要性。

他们知道了老师在演示时一定要认真听，要不然自己接下来的实验定会“失之毫厘，差之千里”。

他们制作了“黑盒”，知道科学就是需要大胆地做出假设、学会猜测。

他们开始发现，科学是这么的有趣，科学原来离自己这么近。

他们觉得，一堂实验课下来，顿时神清气爽，就好像哥伦布发现新大陆一般！

科学海报一览

都说兴趣是最好的老师。除了做实验，闫老师还有自己的妙招：让学生每周写“科学周记”。“科学周记”是个什么东西？就是让学生去了解、发现生活中的科学现象，或者自己模拟简单的科学实验，然后记录下来。解决问题固然重要，但我们更需要鼓励学生发现问题，要有一双善于发现的眼睛。日记越写越多，问题越来越多，孩子们对科学的认识就越来越深。不知不觉中，孩子们离科学越来越近了。

这一堂堂生动的实验课，这一篇篇有趣的科学周记，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，也告诉了学生自主学习的重要性。我们有理由相信，在这样的学习中，学生们会越来越爱科学！

编者语：

在西外双语国际课程部，像这样生动活泼的课堂还有很多很多。我们都知道，把知识讲给学生听并不难，难的是让学生主动去获取知识，提高学习的自主性和积极性。为了达到这个目标，我们的老师们不拘泥于课堂，不局限于课本知识，运用多种形式和方法，注重学生的动手操作能力和创新思维。所以，无论课堂课外，师生们都能一同自在地畅游知识的海洋。