——林敏教育随笔

二十年前的今天，我正在位于澳洲首府堪培拉的澳大利亚国立大学参加一学科中心主任兼教授职位的面试。一早起床，电视新闻上正播着飞机撞上纽约世贸中心的画面，一开始以为是科幻剧的场面，但主播沉重的声音反复地在耳边回响：这是一场恐怖主义的袭击……

早饭后接下来的面试，与澳洲国立大学的校长、院长、教授和外校请来的学科专家的交谈中，大部分时间都在聊如何能构建一个和平、公正、互尊、包容、宽容的国际社会，如何能让不同的国家、族群、文化、宗教、意识形态、政经制度能互相理解、交流、和谐共处。也谈到了哈佛教授亨廷顿关于文明冲突很难调和的这本书，似乎他的虽政治不正确的学理分析得到了验证……围坐着长方桌边上的这批学人，震惊之中又沉浸在对未来世界的担忧。学者们的理念世界，常常充满着美好的想象与理性逻辑的正义感。求同存异、互帮互助的大同社会，总是人类文明几千年来一直追寻的理想之境。也许，现实世界的“污泥浊水”、各种自私、慌言、偏见、狭隘、极端、卑鄙、肮脏、暴力等等现象永远与我们人类相伴而生，但地球上仍有善良、正直、公平、正义、仁慈、自由、宽容、同理心等也是人类共有的良知德性。

二十年后的今天，我也早己从一个象牙塔的纯学人转为一个成天忙忙碌碌、为各种世间俗事操心、时时要弄脏双手的一线教育人。也见证了许多美好难忘和令人吃惊的各种人性的善良与丑恶。确实，这个世界这二十年来并没有变得更好，反而面临着更多的压力与挑战！全球化的进程正在逆转……但面对不那么乐观的现实，我们仍要坚守坚持人类命运共同体的信念。

教育中最重要的内涵，便是要“扬善抑恶”，要唤醒孩子本性中的“善根”，让每一个孩子确信“善良与正义一定会战胜邪恶与偏见”。