普娃如何逆袭（一）：多元融合课程篇
2022-07-18
天气一天天地热了起来，家长和初三学子们的心情也如这天气一般烦闷，焦躁，内心暗暗祈祷着中考可以考出一个好成绩。虽然中高考成绩仍在个人发展生涯中有着举足轻重的影响，但是一考定终身的社会现实早已成为了历史。一位少年，如果能够保持终生的学习力，持续发展自己的潜能，勇于应对未来社会的挑战，那么他的未来一定可期。所以一所真正致力于学生发展的高中仅仅关注学生在应试中的良好表现是远远不够的，她还要培养学生的核心素养，激发学生内心的学习动力，去实现自己未来的无限潜能。
要实现这样的育人目标，首先要拥有多元化课程去支撑。西外高中部在多年教育实践中，探索出一条独具特色的中西融合的课程体系，它就像一粒种子，在学生的心中逐渐生根、发力，让学生的潜力发展始于西外，却没有终点。这一课程体系培养出诸多优秀的学子，2008年以来西外高中毕业生 100%升入中外高等学府，多名学生考入清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、香港大学、香港中文大学、香港理工大学、同济大学、上海财经大学、华东政法大学、华东师范大学、上海外国语大学、华东理工大学、东华大学、上海大学、上海中医药大学、上海师范大学、上海戏剧学院、上海音乐学院、上海海洋大学、上海对外经贸大学、上海理工大学、上海视觉艺术学院；武汉大学、厦门大学、中国民航大学、中国传媒大学、北京航空航天大学、北京对外经贸大学、哈尔滨理工大学、江苏大学、暨南大学、东南大学、重庆医科大学、四川大学、苏州大学，西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学等；美国斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、洛杉矶分校、卡内基梅隆大学、伯克利音乐学院、西北大学、纽约大学、华盛顿大学、南加州大学、英国伦敦大学学院、英国帝国理工学院、伦敦政经学院、伦敦国王学院、华威大学、圣安德鲁斯大学、爱丁堡大学、利兹大学、伦敦艺术大学、加拿大多伦多大学、加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）、麦吉尔大学、澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学、日本早稻田大学等国内外名校。
正如被斯坦福大学录取的王越成同学评价自己在西外学习生活的感受：
公立学校的好朋友何尝能体会到国际教育培养的开放自由和批判的思维能力呢？
国际学校的好朋友又何尝能体会到我最喜欢的中国教育的博大精深呢？
国外的好朋友有哪个真正拥有我现在这份自信自由的快乐呢？
想要阅读更多王越成的故事，请点击
关于这枚斯坦福，答案都在这里了
多元的中西融合课程
西外高中课程分为必修、选必修、选修三类课程，同时提供丰富的社团、综合实践活动，并结合学生升学方向，提供个性化的升学指导。
必修88学分课程：培养学科核心素养
高中部所有学生都需要完成《普通高中课程方案（2017 年版 2020 年修订）》要求的88 学分必修课程，课程采用部编版和沪教版教材，学生修习完参与上海市教委组织的上海市普通高中学业水平考试。
必修课程关注学生核心素养的培养，为学生打下坚实的学科基础。西外高中部近年来承担了6项市级科研课题，在核心素养、PBL、深度学习、单元设计以及分层教学方面都有较高水平的研究成果。
▼下面让我们看看一节普通的语文课，在西外是怎么上的吧！
高一必修上 语文《乡土中国》的整本书阅读
《乡土中国》是已故著名社会学家费孝通抗战时写就的一本关于中国传统社会的经典著作。现被选为部编版高一语文的必读书。为了让学生理解其中的关键概念“礼”的特点，老师精心选择群文本《论语》《采桑子》《社会契约论》的片段，从不同维度切入这一中心议题。
卢梭提出“人生而自由，却无往不在枷锁中”，小说《采桑子》出身贵族的金家大格格被礼教中的阶级观念禁锢了爱情，这些都启发学生认识了礼教对人的束缚。而儒家关于“礼”的论述，又提示了学生思考礼的正面作用。在习作中，胡同学谈到了维京人的“礼”——战死才能进入英灵殿，与诸神一起狂欢。这种“礼”的激励，使得逃兵极少，因为战死是光荣的。”
认识了礼的正面和负面作用，老师又进一步引导学生思考：“礼”的压迫是中国独有的吗？王同学在习作中，一针见血地指出这并非中国独有，“在殖民地，只要殖民者一下船，插了国旗，本国的法律和礼就可以作用于被殖民者身上，不懂礼的土著会被冠以‘野人’的称号加以迫害。”
通过对“金格格”的人生悲剧的分析，学生厘清了“礼”的定义内涵、外延，通过对儒家“礼”教、殖民者文化侵略的细读，学生理解了礼对自由的保障与限制。这种批判性思维训练可以帮助学生联接中国的过去与当下，实事求是地梳理分析中国传统社会的各种特征，也会帮助学生在对自身文化、历史、社会、传统有着深深的情感认同的同时，形成一种更开放包容的胸怀、眼界与格局。
选修课程：国内外升学双通道
在完成必修课程后，同学们可以根据升学方向与个性特点进行选课。
☆国内升学
高考选修、选必修课程
聚焦于国内升学方向的同学可以继续修习选择性必修、选修三类课程构成。其中，选择性必修为国家课程，选修为校本课程。
选择性必修课程基于学生个性发展和升学考试需要，根据国家设置来开设12门课程。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习课程；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。
选修课程根据西外高中对毕业生形象的要求，学生的课程需求和西外的办学特色，依托学科课程标准，传承之前的校本课程的经验，创新和融合14门校本课程，供学生自主选择修习。
西外高中国内部采用学年学分制，学生学习完相应课程规定的课时并考试（考核）合格，即可获取相应学分。一学分为18课时。毕业学分最低要求为150学分。其中，必修课程90学分，选择性必修不少于44学分，选修课程不少于16学分。
课程设置与学分安排如下：
让我们看一看看选择这一课程体系的西外学生——被清华大学录取的高仓慧怎么说吧！
西外高中关键词：
天性的自然生长
“幸运的是在西外这个大环境成长，我们无需顾虑个性被抹杀，林敏博士的校园守望和精神流浪“纵容”了我们天性的生长，思维发散，创造、开放，将天马行空落实到地面上。智慧，不是权威所给予的，是在平等的师生之间互相交流分享的过程中产生的，这是西外一直在坚持的教育理念，是我们学生有机会表达自己想法的坚实基础。正因为有林校长在身后的支持，我和好友们在创立高中部官方公众号的时候才可以勇敢地表达观点和看法，和老师们碰撞出思想的火花，共同进步。”
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从西外走向名校，即将踏入清华园的她......
还有被北大录取的谢雨林同学：
西外高中关键词：
卓越师资+个性化的辅导
进入西外，发现西外的老师对学生都像对自己家孩子一样，不管是初中的钱老师、杨老师、闫老师，还是高中的张老师、柳老师、周老师，无论是大大小小的问题，他们都会尽心尽力地想办法解决，尤其是柳海霞和陆金忠这两位被学生封为“数学大神”的老师，他们分学段的学业辅导让我能从容地在上海卷和全国卷之间自如切换，“但是他们的感觉又不太一样，如果说初中老师是打造利刃的模具，那么高中老师是使这把利刃变得削铁如泥的磨刀石。两者都必不可少，在我成长的道路上起到了至关重要的作用。中考后我的分数可以进示范性高中，但我和另一位同学都毫不犹豫选择留在西外。虽然有很大一部分是因为我上面说的那个原因，但是对西外的情怀，确实在其中起到了不小的作用。如果没有留在西外，那就无法遇到个性化的导师，无法有机会接待广西大山里的小蜜蜂，无法有林校长这么资深的海归博士陪我模拟北大的面试，甚至无法目睹操场的大翻新，如果没有留在西外，那就无法体验西外独特的行走课程，无法每周早餐在食堂吃到独一无二配方美味无敌的肉沫面，综上种种加在一起，可能就促使我在这里一直奋斗下去吧！
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七年如一，缘向北大
☆海外升学：
IG，A Level，AP 课程，艺术项目
聚焦于海外升学的同学可以修习 IGCSE、AS、A Level、EPQ、AP 和 AP Capstone 等课程，申请海外高校。
西外AP教学、考试水平领先
在2021 线下AP 考试中，在校学生本年度参与了132门次考试，学生参与线下考试的学科数目为9门，涵盖数理化，心理学、社科、计算机科学等学科群，11年级、12年级学生人均参与3门考试 。2021年7月21日晚上7点，AP 大部分成绩已揭晓，我校学生在本次AP 考试中再创佳绩。
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硕果必有因——西外师生AP考试经验分享
AP课程助力世界名校录取
AP课程的学习体验是怎样的？看看收获了帝国理工、纽约大学、多伦多大学等一众名校的许帅同学怎么谈吧：
西外高中关键词：
学科支持+兴趣激发
“国际部的潘老师和吴老师一直在鼓励我，让我有了自信。尤其是潘老师，其实我没有坚定地选择物理，但物理暂时选择了我。我也没有去校外机构补物理课，算是悠哉走进名校。” “AP科学课程不仅为我奠定了学术基础，也激发了我对两种潜在职业的进一步兴趣。”西外的教育不仅仅是知识的教学，更是人格的培养。他在英国文书中曾提到：我想研究石墨烯，设计一种先进的超导体材料来改善人类的未来。”
想更多了解许帅的故事，请点击
offer季 | 他追星，也成为了闪亮的星光
IGCSE、A Level 课程助力英国G5名校UCL录取
看看今年新鲜录取UCL的周乘翼和滕安乔的学习感受吧！
西外高中关键词：
小班化教学+导师制
“我们班就16人。在A-level选课的基础上，上课的人数就更少了（当然也更难开小差了 ）。人少的好处在于，当我遇到问题时可以肆无忌惮地问老师，当堂就可以解决，不用课后去花时间。我认为这样可以有效地提高学习效率。也许是因为课上与老师的互动，我们与老师的关系就会很亲密，没有所谓的畏惧或陌生感。喜欢所学的知识，又喜欢自己的老师，学习就是一件事半功倍的事情。”
周乘翼认为留住他的是西外的小班化教学模式。这个看似official的回答，在他把小班化教学与师生关系联系在一起时，便也见怪不怪了。师生关系是学习成果和积极品格培育的基础，西外和谐的师生关系也体现了学校的温度。
小班化教学与“导师制”，使实现师生情感的良性交融互动成为可能。师生间亦师亦友的信任与分享交流，构成了西外和谐师生关系的情感基础，也极大地调动了他们的学习热情。“情感”是教育中联结每个个体的最重要的“凝合剂”。
想要更多了解他们的故事，请点击
offer季 | 十七年的陪伴，竹马之交的他们双双翠录UCL
艺术项目助力顶尖艺术院校申请
西外艺术项目课程目标是帮助学生进入世界顶尖艺术院校继续深造，如伦敦艺术学院、伯克利音乐学院、茱莉亚音乐学院、清华大学等。主要核心课程将包括艺术和数字艺术、多媒体视觉传达、古典音乐与流行音乐等，另外也会开设戏剧、舞蹈以及视频制作等拓展课程。
对该项目想了解更多，请点击
西外国际艺术项目
看看今年被伯克利音乐学院录取的张砚浩的就读体验吧：
西外高中关键词：
专业指导+兴趣支持
“我很感谢Matthew，他给了我们乐队很大的帮助，特别是在最开始的时候。”好老师，从来都是西外出发的原点和坚守的支点。Matthew完全是一个专业的音乐人，他在硕士阶段同时主修钢琴演奏和指挥，他在世界多国举办过音乐会，他参与过《哈利·波特2》的电影制作......
想要了解更多张砚浩的故事，请点击
弹起我心爱的吉他，最初的尽头是最爱
中西文化碰撞
在多元社区中自然生长国际视野
西外拥有诸多优秀的中外教师，学生背景也十分多元，中外教跨学科课或研讨会时常举办，在这些活动中，师生间时常出现观点的交锋，中西文化的碰撞，不过碰撞之余，也启发了师生们从不同的角度看问题，在这种多元文化社区的长期浸染下，师生们的国际视野也自然生长起来。
接下来就让我们走进一节外教Jonathan组织的以“遗产”为主题的诗歌研讨会。和以往一样，这次研讨会上很多西外师生都带来了自己独创的诗歌和音乐作品。通过歌声，朗诵，散文诗等形式，通过追忆家乡的一草一木，一山一水来探讨自我身份，文化传承，和环境保护的意义，重新发现、重新阐释，重新继承、重新塑造属于我们自己的遗产。让我们一起来看一首学生写的诗歌：
# 最后，让我们再次回顾一下西外的多元融合课程吧！
国家必修课程夯实基础，AP、A Level、美高、艺术等选修课程发展个人专长，助力海内外名校申请，相信在这种中西多元融合课程的支持下，无论你是热衷于理科世界的科学达人，还是沉浸于文科世界的思想，亦或是艺术世界的独特表达者，在西外你都会遇到热情专业的老师，志同道合的同学，陪伴你走完高中三年探索自我和世界关系的旅程。
下两期，我们将向你介绍西外的综合活动、升学指导以及师资和管理团队，敬请期待！
