春节假期和寒假己近尾声，路上又开始堵车了，这几天校园里春意浓浓，返校的老师们己经在忙着布置教室、领取新学期的教科书、备课教研，各学部也在开会安排新学期的各项开学准备工作。昨天上午，我参加了西外外教老师们新学期开学前的第一场会，接着又参加了全体中教老师们返校的新春开工大会。

2024年新学期与以往过去学期会有什么不同？会上，我们在问自己？我们怎么能与以往不同？能做哪些与过去不一样的事儿？…

是的，在与外教与中教老师们一起分享的会上，我问了老师们，为什么我们昨晚要把闹钟调到清晨六点，早早地起床漱洗、匆匆地赶往学校，这日复一日，重复多年与学生们相伴相生的过程又要循环往复。这其中的意义何在？

我也问我们七十多名外教，为何要背乡离井，不远万里来中国工作？有一名来自美国的外教老师，在西外教书多年，深受师生喜爱，上学期回美国了，元旦前告诉我们，他想回西外继续教书，在昨天的会上，他的面容表情，有一种又回到“家”的感觉。

在与来自世界各地外教老师的分享过程中，我们聊到了这个日益冲突不断、脱钩断链的世界，外教在西外的校园课堂，不仅是教语言技能、学科知识，更是孩子们与这个多元文化和多彩世界的联接者，他们就是这个地球村里互联互通的践行者。在西外的教育和生活中，本土和世界、中国和全球、个体和人类命运共同体，是不能分离对立的，在与中、外教相处的每日课堂中，在校园阳光下的各种活动中，我们的孩子会自然而然地感受体验到，中外的语言、文化、人与人之间是可以交融共生的，我们都有着对美好生活的向往、对真、善、美的追求、对知识的渴望、对新事物的好奇、希望爱与被爱、也都对自己的人生与未来有着各种各样的想象与憧憬。我们虽有不同的肤色和长相，但我们有着共同的人性和价值，我们共享人之为人的深层本质，西外大家庭中的每一成员，也都是人类命运共同体不可或缺的一员。

新的学期，西外的中外师生们，面对这个动荡不安、冲突不断的世界，面对科技与人工智能飞速发展而带来的各种挑战、面对社会发展、环境、自我生长中各种不确定的压力因素，我们更要有定力、张力和反思力。

定力是让我们不动摇、始终坚守坚持当年办学的初心。张力也是一种应对挑战能不断调整变化的应对力。既要筑本固基、不忘初心，又要灵动包容、与时俱进。生活人生既有方向目标、又要逢山开路、遇水搭桥，教育何尝不是如此。

新学期开学前与中外教师交流中反复强调的，是我们教育人自身时时要具备的反思力。读书、践行、更要反思！缺乏反思常会使人陷入原地重复的惯性状态。教育的惯性尤其顽固，使我们深陷其中而不能自抜！反思力是开拓创新、使教育更具活力的前提。只有结合日新月异的现实生活，深度反思己有的习惯传统、每日习以为常的教学方式、自身原有的知识技能，通过不断探索实践，才能去寻找与孩子们相“匹配”的教学模式和教育的双向“契合度”。

教育与现实的脱节，我们与孩子们在认知与情感层面的“落差”，教育“迭代”的紧迫感，使我们自身的反思力成了我们职业的核心竞争力。

今晚，西外的住宿学生会陆续返校，我们的校领导、骨干、班主任都会如往常一样，留校值勤，迎候那缓缓驶入校园的几十部校车和家长送至校门口的孩子们…校园又会恢复至人来人往、生机勃勃的应有状态，月光下校园的景色依旧，但在每一个西外人的心头里，一定还在问着自己，新学期、新气象，我能尝试做些与以前不同的事儿吗？

旧我与新我之间，并不是一个突如其来的完全断裂，由量变到质变的改变，才是教育转型的最佳路径。新学期，让我们做些不同的尝试！